Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені дізнатися, як оцінити портфоліо моїх колег, хто був зі мною поруч весь цей тиждень. Я зрозуміла, що оцінювати роботу інших складно, необхідно зрозуміти та пройти всі ті кроки, які проходила людина при створенні свого проекту. А взагалі, трішки шкода, що цей тиждень вже закінчився. Хоча він був і насиченим, іноді було важко, але дуже цікаво. Я багато чому навчилась.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти поняття " фасилітатор" та навчитися застосовувати фасилітацію при навчанні  за методом проектів.
Мною було створено план впровадження проекту та презентацію вчителя-фасилітатора.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити, які люди бувають за способом сприйняття інформації та як вірно підбирати навчальні матеріали для різних учнів так, щоб всі змогли внести свою долю у проект, ніхто з учнів не зостався осторонь. Я зрозуміла, що учням потрібно створювати шаблони, щоб під час виконання проекту, вони не відволікались на деякі технічні моменти, а більше занурювались у свою роботу. Важливо учням готувати шаблони ще й для того, щоб учні, які ще не вивчали потрібну для проекту тему з інформатики, змогли викорастати шаблони для свого проекту.

Модуль 8. Рефлексія

В цьому модулі для мене було новим, що блог можна оцінити. Дуже цікаві були запропоновані форми оцінювання, які я бачу вперше вжитті. Серед всього розмаїття форм оцінювання складно підібрати ті, що підходять саме мені. Вже чула про диференційований підхід у навчанні та вважаю, що він найкраще реалізується саме у навчальних учнівських проектах.

Модуль 7. Рефлексія

Зрозуміла, що учнівську роботу створити дуже тяжко. Може в учнів краще вийде, чим в мене. Покажу їм свою роботу та нехай мислять критично, як не зробити так, так вийшло в мене.

Опитувальник

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: для спілкування з учнями  на різних етапах проекту можна використовувати не тільки звичну нам електронну пошту, а й чати, опитувальники тощо.

Головне, щоб Інтернет працював на відмінно!

Так як для учнів форма спілкування у формі чатів, голосових повідомлень не є новою, вважаю, що вчитель повинен бути в більшою мірою модератором цих форм роботи.

Складно було виконувати завдання на Google (опитувальник), він мені не здається інтуїтивно зрозумілим.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1. Зараз будь-яку інформацію можна знайти в Інтернеті, але кожну інформацію потрібно критично оцінювати.
2. Використовуючи знайдену інформацію, дотримуватись Закону про авторське право.

Тяжко було оцінювати роботу товариша (презентацію), бо думки "зациклювались" на своїй роботі. мабуть, така вже я людина, що не можу швидко змінювати вид діяльності. З'ясувала, що позитивні риси в іншій роботі знайти легше, чим дати запитання, а тим паче ідею :)

Чомусь постійно присутній страх, що в свому проекті щось постійно змінюєш, хоча і розумію, що це нормально.

Модуль 4. Рефлексія

Модуль 4. Рефлексія

Під час роботи з модулем зрозуміла, що формууче оцінювання - це не те оцінювання, до якого ми звикли зі школи. Цікаво, що вчитель використовує різні види оцінювання під час роботи учнів над проектом, а не лише в кінці. На протязі роботи з модулем я постійно уточнювала тематичні та ключове запитання, змінювала свої думки щодо проекту. Мабудь, ці зміни ще не остаточні, бо з кожним модулем пізнаеш щось нове та постійно все змінюєш.

Модуль 3. Рефлексія

Дуже складний, але цікавий модуль! Раніше я вважала: "Да що там придумати запитання для учнів...Тху!" З'ясувалось, що ні. Знову ж таки завдяки цьому модулю учнівськи проекти предстали переді мною в іншому світі. З'ясувалось, що не так вже і просто придумати гарний проект, корисний для учнів. Буду намагатися...

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме  зрозуміти, що проекти надають широкі можливості для навчання.

Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Проекти допомогають учням зрозуміти, що знання, які вони отримують, неодмінно пов'язані з їх практичним застосуванням.

Вважаю, що проекти, які забезпечують міжпредметні зв'язки, можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття.

Вважаю, що метод проектів є корисним для зацікавленості учнів предметом.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити власні цілі навчання, а саме:
1. Ознайомитись з методом проектів.
2. Хочу допомогти вчителям району розібратися з методом створення навчальних проектів

Виконуючи вправи цього модулю, я дізналась про сторінку користувача Wiki, навчилась її створювати, але ще не зовсім розумію, для чого вона потрібна....

Дуже корисним вважаю інформацію про оцінювання проектів - це щось новеньке для мене:)